如何引导孩子更有逻辑的去思考，英国小学主题课程《Seasons》。

在英国，上小学之前，孩子会在预备学校学前班（Pre-prep）进行学习训练。帮助他们在7、8岁进入预备学校做准备。

在英国孩子准备上私立小学，学校会进行4+入学测试。目的并不是一定要挑选出那些智商上绝顶聪明的孩子，更多的是关注孩子的社交技能、天然的好奇心、自发的创造力以及学习的潜力。

这里科普一个概念：儿童哲学。儿童哲学是由英国大学的一个叫Matthew Lipman的教授最先提出的，旨在帮助孩子们在低领阶段更加有逻辑的去进行思考。

儿童哲学融入课堂非常简单，一般三个步骤：

I See

I Think

I Wonder

今天我们和英伦云小的孩子一起跟随Imogen老师来学习一节Year1年级的课程《Seasons》，看英国老师是如何运用“儿童哲学”通过线上的形式让孩子感知：季节、月份、时间、温度……学习基础的语言知识。

在课程开始之前，老师先让小朋友自己思考一下，你知道单词“seasons"是什么意思吗？

你对季节“seasons”的认知是什么样的呢？

你知道一年四季用英文怎么说吗？

让我们带着问题去学习，通过学习解开迷惑吧。

Imogen老师向孩子解释了“seasons”这个单词的意思。

季节就是一年里的四个自然时间段。

在理解词汇的同时，老师领读孩子进行短语和句子的学习。

每个季节都是什么样子的呢？你能描述一下吗？

你知道现在是哪个季节吗？

随着学习的深入，老师提问的问题也更加细节。

帮助孩子养成从整体到局部的逻辑思考方式。

我们通过图片来看看，一年四季都有哪些特征吧。

从图片中你能看出和感觉到，在冬天和其他季节有什么不同吗？

老师通过引导让孩子观察一下图片并想象一下这些季节之间的差别。

小朋友先想到再通过语言表述出来，在这个过程中语言能力的输出更能锻炼孩子的思维。

小朋友能通过图片看出

“winter”和“summer”、“autumn”和“spring”

有哪些不同和哪些相同呢？你又能看到和听到些什么呢？

看图说话，是非常有效锻炼表达的方式。

对小朋友而言，通过图片进行观察和判断在基础教育阶段是十分总要的学习方式。

因为观察的过程=输入，通过观察形成自己的想法并表达出来=输出。

通过反复循环的语言输入和输出不仅锻炼小朋友的记忆表达能力，对学语言来说更是一个十分有效的学习方式。

通过上面季节的学习，小朋友对一年四季有了基础的认识，知道单词代表的意思以及这些季节之间的差别。

那从时间上划分，每个季节的月份是怎么分布的呢？

对北半球而言，

9月、10月、11月=秋天“autumn”；

12月、1月、2月=冬天“winter”；

老师让孩子依次读出这些代表月份的词汇。

3月、4月、5月=春天“spring”；

关于月份和季节的对应关系，是小学阶段孩子需要掌握的常识。

6月、7月、8月=夏天“summer”；

一年有四个季节，分别是：春、夏、秋、冬。

小朋友你知道在圣诞节“Christmas”的时候，天气通常是什么样吗？

复活节“Easter”的时候呢？

当老师观察孩子掌握了基本问题之后，会提升提问的难度，增加一些“思辨”的成分。

这个问题是需要小朋友调用今天学习的知识和日常积累进行思考，最终给出答案。

老师为了让孩子理解句子的意思，将问题进行分解解释给小朋友。

大问题拆解成小问题，英国老师会有意识的引导孩子进行“框架性”思考。

在圣诞节期间，很多家庭都会装饰上圣诞灯。

为什么在冬天圣诞节期间装饰圣诞彩灯是一个不错的注意呢？

为什么在复活节的时候人们就不是用彩灯呢？

这几个问题和之前的学习存在递进的关系。

对中国的小朋友来说，这个内容可能有一定的难度。

但如果未来有国际留学计划的话，这些内容又是必备的知识。

Imogen老师从时间的维度进行了讲解。

在圣诞节期间因为夜晚比较长，所以会用灯来点亮街道，人们可以夜晚在街道上行走。而复活节期间是春天，夜晚比较短，这就意味着街道在白天的时间比较长。

通过一个生活中的场景让孩子对冬天和春天再次有新的认识。

原来冬天和春天的夜晚和白天时间长短是不一样的。

老师又从温度的维度进行了季节的讲解。

在秋天的时候，树叶变了颜色从树上落下。秋天的时候，白天变短，夜晚变长。

昼夜的长度也不像夏天那样。

在秋天的篝火夜上，很多人会去看烟火“fireworks”表演。

你看过烟火秀吗？

为什么烟火秀最好在秋天的晚上而不是夏天呢？

小朋友想一想，根据我们刚才学习的知识，你能给出答案吗？

对的，因为秋天的夜晚相对比较长，烟火会更清晰。

想象一下，你在烟火晚会的夜晚，能看到什么，听到些什么呢？

作为这节课程的homework，我们下次课程继续吧。

课程学习自然的过渡，孩子带着好奇也更期待下次的上课。

学习的兴趣总是需要进行设计引导的。

（本文仅代表课程中部分内容）

实际上在秋天这节课程中，英国小学老师会带领孩子去户外捡树叶，并观察树叶的颜色变化，通过“五感”的形式让孩子沉浸式的感受秋天。

英国老师较少用灌输的方法给孩子传授知识，而让孩子通过主动参与、通过自身的实际操作和探索活动来学习知识，获得技能技巧、培养情感、态度。