扩大国际教育“朋友圈”，天府新区缔结11组中外姊妹校

12月20日，由成都市教育对外交流中心指导，四川天府新区社区治理和社事局主办的四川天府新区“一带一路”国际理解教育与学校教育融合发展系列活动在元音中学举行。活动以“一带一路链新区 天府少年‘话’世界”为主题，旨在加强中外学校合作交流，探索中外课程共建共享新模式，通过课程和中外人文交流活动构设，提升青少年学生综合素养，开启中外教育交流新征程。

活动现场，中外校长代表围绕“课程共建”“学科融合”“活动策划与实施”等主题展开了深入探讨，并就如何加强学生国际理解教育，如何帮助学生树立人类命运共同体意识，以及如何培养德智体美劳全面发展且具有国际视野的新时代少年等，分享了各自有益的经验。

当下正值共建“一带一路”倡议十周年之际，为增强四川天府新区教育在“一带一路”沿线国家和地区的影响力，巩固中外人文交流特色学校建设项目三年来取得的成果，同时进一步发挥双边教育与人文交流的积极作用，活动中，来自马来西亚、新加坡等国家的学校分别与中国四川天府新区11所学校缔结姊妹校，让更多新区师生参与到中外人文交流中，看见世界、听见世界，也让世界听见、看见天府少年的声音和成长的身影。

11组中外学校缔结姊妹校

信息化手段架起云课堂

据介绍，包括成都天府中学附属小学、四川天府新区元音小学、四川天府新区第三小学、四川天府新区第十小学等在内的11所学校分别与来自马来西亚、新加坡等国家的学校缔结姊妹校，并集体现场签署《友好交流合作备忘录》。

友好学校结对集中签约仪式 (图为部分签约学校)

作为中方签约学校代表，四川天府新区麓湖小学校长黄丽娟以“在公园城市中拥抱世界”为主题，分享了中外人文交流经验。黄丽娟谈到，麓湖小学自建校起，就构建了全人教育视野下的小麓儿童友好课程体系，并与新西兰怀卡托大学深度合作，建立起“校长互访、教师互访、学生互动”的交流机制，进行定制化培训和指导，通过开展国际理解教育和中外人文交流。同时，依托天府新区公园城市的优势和新西兰及重庆两江新区自然教育资源，坚持“全人教育”“五育并举”“教育对外开放”和“人类命运共同体”的理念，开展公园城市课程。“我们将以此次签约为契机，未来将继续坚持教育对外开放，主动融入全球教育共同体，加强中外人文交流，打造中外教育合作的办学典范。”

四川天府新区麓湖小学校长黄丽娟

签约之后，中外学校如何深度合作？据四川天府新区第三小学校长李丁介绍，天府三小与马来西亚柔佛州新山县班兰华文小学（以下简称：班兰华文小学）缔结姊妹校，签约仪式后，班兰华文小学校长王丽萍一行走进了学校，以交流合作备忘录为基础，通过观摩课程、交流沟通等方式，两所学校就下一步合作达成了共识。如将借助信息化的手段，架设起云课堂，两校就各自优势的课程进行共享交流，让同年级的学生云端共上一堂课，增进彼此友谊。

马来西亚柔佛州新山县班兰华文小学校长走进天府三小

同时，基于班兰华文小学对中国传统文化的兴趣，天府三小还将以中国传统佳节为契机，以主题活动方式在两校开展，让中国传统文化进一步根植于学生心中，并向世界传达。“与国外学校缔结姊妹校对拓展学生的国际视野具有重大意义，中国能够站上什么样的位置，取决于孩子们的国际理解能力，他们是中国的未来，更是让世界听见中国声音的传播者和践行者。”李丁说。

国际教育理解如何开展？

中外校长论坛对话共享智慧

活动现场，中外双方校长围绕“以课程，促理——课程共建齐携手，学科融合育未来”“以活动，促融合——活动策划与实施，交流互鉴促融合”等主题展开探讨，并就如何加强学生国际理解教育，帮助学生树立人类命运共同体意识，培养德智体美劳全面发展且具有国际视野的新时代少年共享智慧。

四川天府新区第四小学和华阳小学党总支书记、校长马睿表示，国际理解教育需在立德树人、五育并举的背景下推进，目的是培养具有爱国情怀、世界视野、民族担当的生命个体。以天府四小为例，学校依托“和美”育人理念，构建了和美育人视野下的国际理解课程。除了通过搭建平台增强文化自信，形成“和美4+4”国际理解教育课堂范式外，学校还利用“我的云校”智能化平台，以“多元化”评价原则，完善学生在国际知识、能力、态度与价值观等维度全面发展的画像。“当前，国际理解教育还存在创新点和挑战点，想要实现可持续高质量发展，需要我们共同把握国际教育发展趋势，面对真实的、不断发展变化的学生，不断创新与变革，才能培养出理解与尊重多元文化的、具有国际意识与国际交往能力的人才。”

四川天府新区第四小学和华阳小学党总支书记、校长马睿

在成都天府中学附属小学副校长严利蓉看来，国际理解教育能够像盐一样自然溶解到孩子各学科的学习之中，春风化雨地渗透、润物无声地被吸收、自然而然地去生长。基于此，天中附小在国际理解教育的探索上，以国家元课，渗透国际理解教育思想主题；以拓展雅课，探索体验多元国际文化魅力；以师者素养，促进国际理解教育育人能力提升，“正如我们天习课程的愿景一样，始自天性、启从天赋、达于天然，习得品性、习得知识、习得能力。目前，我们对国际理解教育也有了新的思考，将从学科融合出发，构建国际理解教育体系，并强化体验探索，探索实践性学习方式，以此培育厚植爱国情怀，具有国际视野的未来人才。”

成都天府中学附属小学副校长严利蓉

马来西亚柔佛州新山县宽柔二小校长张君夏认为，学校通过跨学科教育，将不同学科的知识与技能相融，这可以让学生从多角度理解国际，也可以将世界观和良好的沟通带给学生。另外，张君夏还提出，推广人文教育固然重要，还要注重一些全球性的课题，要在不同的学科中设置不同的活动，让学生把知识实践到日常生活中。“除了面对面的交流外，还可以举办线上讲座，在线上平台，让学生和国际同龄人交流合作，开拓国际视野。”

马来西亚柔佛州新山县宽柔二小校长张君夏

马来西亚柔佛州宽柔一小校长王敬福谈到，在国际教育方面，品牌、品类都需要创新，甚至通过新媒体，来提高学校的知名度。在跨文化交流中，应通过丰富多彩的活动，培养出不同品类的学生，让学生学习到不同国家、不同区域、不同民族的文化习俗、信仰及价值观。在此背景下，最终目标是建立国际友谊合作关系，构建双边师生深度了解，搭建互相欣赏、互相学习的平台，鼓励学生和国际友人建立长久的联系及合作。

马来西亚柔佛州宽柔一小校长王敬福

此外，在主题论坛上，马来西亚柔佛州新山县班兰华文小学校长王丽萍、四川天府新区华阳实验小学（含西区）校长樊杰、四川天府新区第三中学附属小学高小兰校长、马来西亚柔佛州宽柔四小校长王志文等分别围绕上述话题作精彩分享。

以省级教育综合改革为统揽

天府新区已与17个国家（地区）学校

建立友好合作

2023年是我国推进“一带一路”合作倡议的十周年。10年来，共建“一带一路”从中国倡议走向国际实践，从理念转化为行动，从愿景转变为现实，从谋篇布局的“大写意”到精耕细作的“工笔画”，取得实打实、沉甸甸的成就，成为深受欢迎的国际公共产品和国际合作平台。

“此次活动不仅展示了国际理解在促进学生全面发展上的巨大潜力，也为国际理解课程和活动的可持续发展提供了宝贵借鉴和启示。”成都市教育对外交流中心主任陈铁军谈到，中国、新加坡和马来西亚都是多元文化国家，都拥有丰富的文化和教育资源，又都在诸多领域具有广泛而深入的合作潜力，是践行全球文明倡议、推动构建人类命运共同体的重要力量。“希望通过本次活动帮助更多师生，在友好交流中开拓国际视野、增进彼此理解、结下青春的友谊，并以此为契机，共同推进教育交流合作的深化，为国际理解教育贡献更多‘一带一路’经验”。

成都市教育对外交流中心主任陈铁军

近年来，天府新区以省级教育综合改革试验区建设为统揽，积极探索推进优质教育资源的合作与交流，不断推进教育国际化。仅2023年天府新区新增缔结优质国（境）外友好学校达16对。数据显示，当前天府新区已有38所学校分别与英国、美国、加拿大等17个国家（地区）的107所学校建立起友好合作关系，并成功创建6所市级教育国际化窗口学校，10所学校入选教育部中外人文交流特色学校建设计划，指导学校开展中外人文交流活动39次，参与人数5000余人。

同时，“共建公园城市 共享儿童友好”天府新区公园城市下的儿童友好国际教育论坛、四川大学海外教育学院“中外人文交流基地”挂牌仪式、“探秘兴隆湖 共享绿色家园”暨公园城市视域下的中英友好学校自然生态课程共建研讨会等多项活动在新区举行，也为天府新区的国际理解教育的推进奠定基础。

四川天府新区社区治理和社事局教育处副处长陈彬谈到，以“一带一路链新区，天府少年‘话’世界”为主题，旨在加强中外学校合作交流，探索中外课程共建共享新模式，通过课程和中外人文交流活动构设，提升青少年学生综合素养，开启中外教育交流新征程。“此次中马、中新学校交流与合作必将迎来更加广阔的舞台，签约学校必将在更大范围、更深层次领域加强校际交流互动，共聚教育智慧、共享优质资源，实现双向奔赴、合作共赢。”

四川天府新区社区治理和社事局教育处副处长陈彬

红星新闻记者 许雯